به وبلاگ ما خوش آمدید
دبستان دخترانه ی حکیمه ی بخش بنت؛واقع در مرکز بخش است.
هدف ما از ایجاد این وب آشنایی بیشتر با این دبستان ومطالب آموزشی است
نظرات شما چراغ راهنمای ماست... پس لطفا نظر بدهید%
خبرنامه
براي اطلاع از آپيدت شدن وبلاگ در خبرنامه وبلاگ عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود
علي(ع): «بهترين
اميران، اميري است كه بر هواي نفس خويش حكومت كند.»
مدير خوب مديري
است كه مومن و متقي بوده و الگوي مناسبي از نظر رفتار براي ساير كاركنان و
دانشآموزان مدرسهاش باشد.
مدير بايد از پشتكار،
اعتمادبهنفس، حسن خلق و اراده لازم برخوردار باشد.
مدير خوب
بايد يكايك كاركنان مدرسهاش را بشناسد و از خصوصيات و حتي مشكلات آنان آگاهي
داشته و كوشش كند از هر فرد به تناسب استعداد، ذوق و توانمندي علمي و
تجربي، در امور آموزشي و پرورشي مدرسه استفاده نمايد.
مدير خوب
بهموقع صحبت ميكند، بيشتر گوش ميدهد و حتي به نظر ميرسد كه در مورد
اظهارنظرهاي معلمان ميانديشد و به آنها اهميت ميدهد.
او با
اهداف مدرسهاش آشناست و همه كوششهايش در اين جهت است كه از همه امكانات
مدرسه براي تحقق اين اهداف استفاده نمايد.
مدير خوب هر چه
ميگويد بدان عمل ميكند و سعي دارد به وعدههايش عمل كند.
مدير موفق سعي دارد از طرق ممكن در كاركنان مدرسه روحيه مثبت
ايجاد نمايد و تلاش او در اين است كه كاركنان مدرسه احساس كنند كه تبعيض
در مدرسه وجود ندارد.
مدير خوب در رهبري سازمان مدرسه،
برقراري روابط انساني و ايجاد هماهنگي مهارت دارد.
مدير موفق از
قوانين و مقررات آموزشي و اداري، آگاهي كافي دارد و سعي ميكند كاركنان
مدرسه را همواره در جريان آييننامهها و دستورالعملهاي ارسال شده قرار
دهد.
مدير خوب از تحقير كاركنان، بهويژه در حضور جمع خودداري
ميكند و براي كليه كاركنان مدرسه احترام قائل است و از تذكر و راهنمايي
كاركنان و توجه دادن آنان به معايب و اشكالاتي كه دارند به نحو مقتضي
كوتاهي نميكند.
مدير موفق به نقش پدران، مادران و مسوولان آموزشي
اهميت ميدهد و از كليه نيروهاي خارج از مدرسه براي بهبود و پيشرفت امور
پرورشي و آموزشي، ساختماني و تجهيزاتي استفاده ميكند.
مدير خوب
اوقات كار خود را براي انجام يا نظارت بر امور آموزشي، پرورشي، اداري و اجتماعي
مدرسه تقسيم و تنظيم ميكند و ميتواند به همه كارهاي مدرسه در حد
وظايف خود برسد.
مدير موفق در كارهاي مدرسه با ساير كاركنان
مشورت ميكند.
مدير موفق، جلسه شوراي معلمان را تحت نظارت و كنترل
خود داشته و ضمن فرصت دادن به معلمان براي اظهارنظر خود، از هر جلسه
نتيجهگيري لازم را انجام ميدهد.
مدير موفق، كاركنان تازهوارد را
با اوضاع مدرسه و مقررات آن كاملا آشنا ميكند.
مدير خوب،
دانشآموزان را دوست دارد و به علت برخورد مناسب و حسن اخلاق، درايت و
تدبير، صفا و صميميت، مورد قبول و احترام دانشآموزان و كاركنان مدرسه است.
مدير موفق مشكلات مدرسه را به خوبي ميشناسد و در حل آنها از همه
كاركنان به تناسب وقت و شرايط كمك ميگيرد.
مدير موفق سعي دارد
نيازهاي آموزشي كاركنان را تشخيص داده و از طرق ممكن زمينه را براي
دانشافزايي و شركت در دورههاي بازآموزي فراهم نمايد.
مدير موفق
به استفاده از وسايل كمكآموزشي در تدريس اهميت ميدهد و در حدامكان
اين وسايل را فراهم مينمايد.
مدير موفق، كاركنان لايق و خدمتگزار و
بيادعا را به خوبي تشخيص داده و به كارشان اهميت ميدهد.
مدير
خوب به رعايت اصل تقسيم كار پايبند است و وظيفه هر فرد را مشخص ميكند.
مدير موفق از خودستايي پرهيز ميكند.
مدير موفق،
انتقادپذير است و همواره ميكوشد خود را اصلاح كند.
مدير موفق
حاصل تجربيات خود را در اختيار افراد تازهكار ميگذارد.
مدير موفق با تدابير و برنامههاي خود زمينه رشد و پرورش
استعدادهاي ما را فراهم مينمايد.
مدير موفق از روشهاي مختلف
براي نظارت استفاده ميكند.
مدير موفق تنگنظر نيست و مشكلات همكاران
را مشكل خود ميداند و در صورت لزوم به جاي آنها انجام وظيفه مينمايد
در نتيجه احساس مسووليت را در همكاران دوچندان مينمايد و برعكس اگر آشنا
به اصول مديريت نباشد باعث دلسردي همكاران ميگردد بهطور مثال به
شگرد كاري دو نفر از مديران خود اشاره مينمايم:
در يكي از
مدارس مدير ما در آغاز شروع كلاس در ورودي مدرسه ميايستاد و هر
همكاري كه وارد ميشد مدير به جاي سلام و احوالپرسي به ساعتش نگاه ميكرد و
گاهي اوقات با الفاظي چون «فكر كردم كه شما امروز نميآييد و..» از همان لحظه
ورود باعث دلسردي معلمين ميشد بهطوري كه معلم بدون علاقه به تدريس
وارد كلاس شده و كارش بازدهي خوبي نداشت و از طرف ديگر در مدرسهاي
ديگر مدير ما كه آگاه به كار خود بود در صورتي كه معلمي چند دقيقهاي
ديرتر وارد مدرسه ميشد خودش به جاي معلم به كلاس ميرفت و با بيان مسائل
آموزشي و... باعث سرگرمي دانشآموزان و جلوگيري از حوادث اتفاقي ميشد
بهطوري كه معلم هنگامي با اين صحنه روبهرو ميشد بسيار خوشحال بوده و با
روحيهاي عالي وارد كلاس ميشد و احساس مسووليت را در خود دو چندان
احساس ميكرد و طوري برنامهريزي مينمود كه بار ديگر بهموقع در كلاس حاضر
شود.
خلاصه اينكه مدير بايد مجرب، ورزيده و داراي شخصيتي گرم و
دوستداشتني باشد.
فريبا اكبريان، دبير حرفه و فن مدرسه راهنم
ايي نمونه دختران ناحيه 3 كرمانشاه